“结硬寨，打呆仗”之英语

白满川 · 发表于 2020-10-30 13:16

总的思路，集中精力在学校和课外新概念课程体系上，把这些课的内容给吃透，其他的不在做额外的拓展了。

校内英文学习体系主要有三个，一个是朗文体系课程，第二个是学校英文自然课，第三个是学校英文拓展课；校外的主要有两个新概念英语体系和学乐课程，其他的什么VIPKID、趣配音、伴鱼绘本啥的都先放到一边了。

先说学校体系。

学校的朗文体系，这个课程难度不大，进度比较慢，保质保量完成学校老师的任务，不再拓展。

英文自然课体系，这个难度比较大，题材都是nonfiction类型的，我感觉难度应该是有高考水平了。之前都是按照外教的要求做完作业就好，自己没有安排额外的学习要求，主要还是考虑到一二年级水平，能跟上就不错了，在加量估计吃不消。到了三年级了，经过两年的积累，现在应该是到了可以加大要求的时候了。除了老师的作业，现在要求把所有的单词和句子要全部掌握。

学校的英语拓展课，有点纠结，教的很多和我们在外面学习的内容有重叠，而且难度和进度都要落后。但能参加的都是经过挑选的，不参加也不好，孩子也不愿弃坑，这个就当做是再复习一次吧，不做过多要求。

再说校外体系

校外的新概念体系，现在我们上新一。这个要重视，虽然每周一次课，但每次两个半小时课上教的东西比较多，课程的难度已经是初二水平，难度要高于学校，进度也比学校快，关键老师不错，很尽责也很有水平，孩子也很喜欢。但之前学的一直不算很认真，课后作业没有每次都做，课文也没有每次都背，课文后的单词也没有认真去学，错题也没有及时去订正。从这个学期开始，这方面要好改进，做到三个确保，确保作业全部按时做，确保每篇文章的单词全会背，确保课文熟读。

学乐网站，主要是拓展英文阅读，之前比较贪心，还要求每天都读，现在看来是不可能了保持每周一次吧。同样也是要求，每篇文章中的生词都要掌握。

学习方法上，还是要做扎实，

一些具体要求如下：

第一，所有阅读材料中的生词全部记录下来，同时分层分类要求掌握，高考词汇要求四会，会认，会读，会写，会默。大学英语词汇要求会认会读即可，这之外的词汇能认个眼熟就好，不做要求。

第二，学习生词，强调几点，尽量要去做到英英解释，要求能辨别的出词根、词缀、词源。英英解释主要是通过这种方式锻炼英文思维习惯，自己感觉这个对口语有很大帮助。词根、词缀、词源的练习主要是为了以后能快速扩大词汇量。这个要求是个辛苦活，对于我和孩子都是，但是，我相信这一项任务一旦要能完成好，有了这样的积累，一到两年后，他的英文一定会有质的提升。

第三，翻译练习，主要以新概念的练习为主，老师要求全篇都要背，娃一向不太喜欢背，这个我也不太做硬性要求，但我的做法是要求，能通篇流畅的中翻英没有障碍。我严格把关，一句一句的过，如果遇到不熟或者翻不出来，或者翻译的坑坑巴巴的，那么记录下来，反复练习，并且还要举一反三的练习。

第四，口语练习，之前一直和他在家里说英文，但无奈口语水平有限，简单的还ok，应付幼升小可以，但再到复杂一点的就有点吃力了。现实中家里如果没有一个人有外籍或海外生活学习经验的恶化，要在家里持续推行这种做法，难度太大。但我目前还在坚持，实话说，做的不好，基本就是有时想起，会特意用英文对话下，后面想想还有什么改进的方法。

第五，听力方面，在听说读写中，听力的练习比较弱，但一时也没有什么特别好的方法，还是以跟着学校体系为主。另外，靠早上的起床时播放新概念来磨耳朵，孩子目前还不算不反感。之前一个帖子有人回复说，原先也放听力材料磨耳朵的，后来放弃了，改放英文歌曲。这倒给了我一个改进的提示，周一到周五，放新概念，周六周天放英文歌曲。坚持一段看看效果如何在进行调整。

第六，写这个方面，目前觉得还没到抓的时候，等词汇量和基本句式句型都掌握的差不多了在上手吧。